بررسی انواع روش تدریس آموزش انفرادی در فرآیند آموزش دانش آموزان

این مقاله به روش توصیفی- کتابخانه ای و با هدف بررسی انواع روش تدریس آموزش انفرادی در فرآیند آموزش دانش آموزان به تحریر در آمده است. در عصر دانش و نو آوری که منبع اصلی رقابت اقتصاد جهانی است نظام آموزشی هر کشور در تلاش است تا دانش تولید شده را در جهت افزایش نو آوری بر عهده گیرید. از آنجا که دانش آموزان منبع اصلی تولید دانش هستند و اصلی ترین دارایی ها به شمار می آیند، می بایست به شیوه مناسب بر دانش آنها مدیریت شود و تلاش کرد دارایی های نهفته در ذهن آن ها کشف شود تا این گنج به دارایی های با ارزشی تبدیل گردد. اگر معلمی هدفهای آموزشی یک واحد درسی را معین کند و به طور صریح و روشن انتظاراتی را که از شاگردان دارد بیان نماید ، در سازمان دادن آموزش انفادی موفق خواهد بود. هدفهای صریح و روشن آموزشی، به شاگردان کمک می کند که بدقت دریابند چه مسئولیتی دارند و چه فعالیتهایی باید انجام دهند.علاوه چنین هدفهای روشن و صریحی قادرند هرگونه احساس ناتوانی شاگردان را کاهش دهند.آموزش انفردای ممکن است با توجه به امکانات و شرایط، به روشهای مختلفی سازماندهی و اجرا شود. از جمله این روش ها: یادگیری تا حد تسلط، آموزش برنامه ای، آموزش برنامه ای خطی، آموزش برنامههای شاخهای، آموزش به وسیله رایانه، آموزش انفرادی تجویز شده، آموزش انفرادی هدایت شده، کلاسهای بدون پایه، آموزش گروهی، ارزشیابی IGE-CAI-IPI و...

کلیدواژه ها:

روش تدریس ، آموزش انفرادی ، دانش آموزان ، فرآیند آموزش.