اهمیت فرهنگیان در ایجاد انگیزه های اجتماعی و پیشرفت دانش افزایی میان دانش آموزان در مدارس

موثرترین معلمان تقریبا در همه ی اوقات و از اغلب آن ها استفاده می کنند. دیدگاه قائل به «علم تدریس»، تسری دادن طرز تفکر نیوتونی از عالم علوم طبیعی به قلمرو علوم اجتماعی- انسا نی و تدریس است که یافته های حاصل از پژوهش های علمی را در نهایت ثبات، استحکام و تعمیم پذیری انگاشته یا نیل به این موقعیت را امکان پذیرمی داند. بدین ترتیب، دست اندرکاران علمی، یعنی معلمان و مربیان، می توانند یا باید بتوانند منحصرا با اتکا به این منبع، امر یاددهی- یادگیری را سامان بخشند. این دیدگاه معروف به دانش متکی به پژوهش های دانشگاهی است دانش را مقوله ای می داند که توسط معلم دریافت می شود و آن را با موقعیت ویژه سازگار می کند.

کلیدواژه ها:

مدارس ، نظام اجتماعی ، دانش آموزان ، دانش افزایی