بررسی تاثیر استفاده از واقعیت مجازی (VR) در آموزش کودکان:چالش ها و پیشنهادات

امروزه فناوری های نوین آموزشی به ویژه واقعیت مجازی (VR) به عنوان ابزاری موثر برای بهبود یادگیری در مدارس ابتدایی مطرح شده اند. واقعیت مجازی با شبیه سازی محیط های آموزشی تعاملی، امکان یادگیری عمیق تر، افزایش انگیزه دانش آموزان و بهبود درک مفاهیم پیچیده را فراهم می کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر استفاده از فناوری واقعیت مجازی بر عملکرد تحصیلی، انگیزه یادگیری و میزان درک مفاهیم در دانش آموزان مقطع ابتدایی انجام شد. این مطالعه به روش شبه آزمایشی و با استفاده از طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه چهارم و پنجم ابتدایی در مدارس شهر تهران بود که از بین آن ها ۶۰ دانش آموز به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. گروه آزمایش به مدت هشت هفته از محتوای آموزشی مبتنی بر واقعیت مجازی استفاده کردند، درحالی که گروه کنترل با روش های سنتی آموزش دیدند. ابزارهای پژوهش شامل آزمون های استاندارد پیشرفت تحصیلی، پرسشنامه سنجش انگیزه یادگیری و مقیاس درک مفاهیم بودند. داده های گردآوری شده با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس (ANCOVA) مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد که استفاده از واقعیت مجازی تاثیر معناداری بر بهبود عملکرد تحصیلی (p<۰.۰۵) و افزایش انگیزه یادگیری دانش آموزان (p<۰.۰۱) دارد. همچنین، دانش آموزانی که از فناوری واقعیت مجازی بهره برده بودند، بازخوردهای مثبتی ارائه دادند. یافته ها نشان می دهد که واقعیت مجازی می تواند به عنوان یک ابزار قدرتمند در فرایند یادگیری به ویژه در آموزش مفاهیم پیچیده دروس علوم و ریاضی به کار رود. علاوه بر این، افزایش تعامل دانش آموزان و کاهش اضطراب ناشی از یادگیری از دیگر مزایای استفاده از این فناوری بود. با توجه به نتایج پژوهش، پیشنهاد می شود که سیاست گذاران آموزشی با توسعه زیرساخت های لازم، زمینه استفاده گسترده تر از واقعیت مجازی را در مدارس ابتدایی فراهم کنند. در نهایت، پژوهش های آینده می توانند تاثیر واقعیت مجازی را در حوزه های مختلف یادگیری مورد بررسی قرار داده و راهکارهای بهینه برای پیاده سازی آن را ارائه دهند.

کلیدواژه ها:

واقعیت مجازی ، آموزش الکترونیکی ، مدارس ابتدایی ، یادگیری تعاملی ، فناوری آموزشی