بررسی تاثیر آموزش مهد کودک بر سازگاری اجتماعی دانش آموزان دوره ابتدیی شهر شیراز سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳

موفقیت کودکان در مدرسه به میزان زیادی تحت تاثیر تجربیات آنها پیش از شروع مدرسه قرار دارد. آمادگی برای ورود موفق به محیط مدرسه و پیشرفت تحصیلی آینده، با جنبه های مختلف رشد جسمی، اجتماعی، شناختی، و شیوه های یادگیری آن ها ارتباط مستقیم دارد. این عوامل تاثیر چشمگیری در تعیین سطح موفقیت کودکان دارند. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش آموزش های پیش دبستانی بر سازگاری اجتماعی کودکان انجام شده است. مطالعه حاضر یک پژوهش پسرویدادی (علی-مقایسه ای) است و از پرسشنامه رفتار سازشی (ABIC) برای گردآوری داده ها استفاده شده است. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان پایه های اول، دوم و سوم ابتدایی شهر شیراز در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ است. گروه نمونه شامل ۸۴۰ دانش آموز دختر و پسر می شود که از این تعداد، ۴۲۰ نفر تجربه مهدکودک داشته و ۴۲۰ نفر فاقد این تجربه هستند. نمونه گیری به روش تصادفی طبقه ای انجام شده است. نتایج پژوهش نشان داد که تجربه مهدکودک تفاوت معناداری در سازگاری اجتماعی کودکان ایجاد نکرده است.

کلیدواژه ها:

آموزش مهد کودک ، سازگاری اجتماعی ، دانش آموزان ، دوره ابتدایی ، شیراز