شناسایی تاثیر آموزش های الکترونیکی بر افزایش کیفیت عملکرد معلمان مدارس کرج

هدف این پژوهش، شناسایی تاثیر آموزش های الکترونیکی بر افزایش کیفیت عملکرد معلمان بود. جامعه آماری شامل ۲۹۹ معلم متوسطه استان البرز (۱۵۶ مرد و ۷۳ زن) بود که به روش نمونه گیری تصادفی ساده با رعایت سهم هر طبقه انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه استاندارد کیفیت عملکرد (سلیمانی و تقی زاده، ۱۳۹۳) و پرسشنامه آموزش الکترونیکی (مهدوی، ۱۳۹۵) استفاده شد. داده ها با استفاده از مدل سازی معادلات ساختاری به روش حداقل مربعات جزئی (PLS) تحلیل گردید. نتایج نشان داد که آموزش های الکترونیکی از دیدگاه معلمان، تاثیر مثبت و معناداری بر کیفیت عملکرد آنان دارد و قابلیت پیش بینی کیفیت عملکرد معلمان را داراست. همچنین، بررسی ابعاد آموزش های الکترونیکی شامل آموزش مبتنی بر وب، آموزش مبتنی بر رایانه، آموزش از طریق ابزار و وسایل دیجیتال همراه و آموزش از طریق تلفن همراه نشان داد که هر یک به طور معنادار تغییرات کیفیت عملکرد معلمان را توضیح می دهند. بر اساس نتایج، می توان نتیجه گرفت که آموزش های الکترونیکی نقش موثری در ارتقای عملکرد معلمان دارند.

کلیدواژه ها:

کلید واژه: آموزش الکترونیکی ، کیفیت عملکرد ، معلمان ، مدارس کرج ، تاثیرگذاری