نقد و بررسی و مقایسه نظام آموزش و پرورش ایران، انگلستان و عراق
محل انتشار: ششمین کنگره ملی آنالیز داده ها در علوم انسانی
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 378
متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
HUMAN07_804
تاریخ نمایه سازی: 28 فروردین 1404
چکیده مقاله:
ساختار تحصیلی: هر سه کشور دارای ساختار مشابهی با مراحل ابتدایی و متوسطه هستند، اما سن آغاز تحصیل و مدت زمان هر دوره متفاوت است. اجباری بودن تحصیل: در ایران و عراق، تحصیالت تا پایان دوره ابتدایی اجباری است، در حالی که در انگلستان تحصیالت تا ۸۱ سالگی اجباری است. روشهای ارزیابی: در ایران و عراق، تاکید بر امتحانات نهایی و کنکور برای ورود به دانشگاه است، در حالی که در انگلستان از سیستم ارزیابی مداوم و امتحانات مرحله های مانند GCSE و A-Level استفاده می شود. تاکید آموزشی: نظام آموزشی انگلستان بر مهارت های عملی، خلاقیت و تفکر انتقادی تاکید دارد، در حالی که در ایران و عراق بیشتر بر حفظیات و آموزش های نظری تمرکز می شود. در مجموع، هر یک از این نظام های آموزشی دارای مزایا و چالش های خاص خود هستند که با توجه به شرایط فرهنگی، اجتماعی و اقتصادی هر کشور شکل گرفته اند.
نویسندگان
فرزانه شمس الدین زاده
دبیر، کارشناس
قوام یزدان پناه
مدیرآموزگار، لیسانس
زهرا نیرومند
آموزگار، لیسانس
حمیده روئین تن
آموزگار