اثربخشی آموزش گروهی در رشد و ارتقاء عملکرد آموزشی و اجتماعی دانش آموزان

نظام آموزشی یکی از نهادهای اجتماعی است که آموزش همه جانبه افراد در سطوح مختلف جامعه را بر عهده دارد. آموزش به شکوفایی استعدادها و افزایش توانایی ها و قابلیت ها کمک می کند و از سوی دیگر در خدمت نظام اجتماعی است و با انتقال و گاه تغییر ارزش ها و هنجارهای اجتماعی می تواند جامعه را پذیرای نسل آینده کند. بنابراین نظام آموزشی اساس هر پیشرفتی است. نگاهی اجمالی به عوامل موثر در توسعه پیشرفته نشان می دهد که این کشور توانسته از آموزش بهره مند شود و بهبود و اصلاح نظام آموزشی را در اولویت برنامه های توسعه خود قرار داده است. در این راستا عوامل بسیاری دست به دست هم می دهند تا از طریق سیستم های آموزشی زمینه پیشرفت و توسعه را فراهم کنند. یکی از این روش های تدریس روش تدریس بحث گروهی می باشد. بحث کردن یکی از شیوه های آموزشی فعال و دیرینه است که اهمیت خاصی دارد. این روش مثلث پویای تدریس را شکل می دهد و یادگیری مشارکتی را امکان پذیر می سازد و هسته اصل روش های فعال تدریس است. در این شیوه فراگیران در گروه های مختلف بویژه گروه های کوچک با توانایی های مختلف در روند اهداف علمی با هم شرکت می کنند و امکان کنش و واکنش بیشتر و یادگیری عمیق و معنی دار فراهم می شود. با توجه به اهمیت موضوع، این پژوهش بر آن است به بررسی اثربخشی آموزش گروهی در رشد و ارتقاء عملکرد آموزشی و اجتماعی دانش آموزان بپردازد.

کلیدواژه ها:

آموزش گروهی ، مشارکت دانش آموزان ، عملکرد تحصیلی – اجتماعی ، تدریس دبیران