بررسی اهمیت نقش مهارت های رفتاری و آموزشی معلمان بر پرورش خلاقیت در دانش آموزان

در دنیای امروز که با تحولات سریع علمی، فناوری و فرهنگی همراه است، پرورش خلاقیت در دانش آموزان به عنوان یکی از اساسی ترین اهداف نظام های آموزشی پیشرفته مطرح شده است. خلاقیت به عنوان توانایی تولید ایده های نو، حل مسائل به روش های بدیع و ایجاد ارتباطات جدید میان مفاهیم، نقش کلیدی در رشد فردی و اجتماعی دانش آموزان ایفا می کند. از همین رو، مدارس و نهادهای آموزشی نه تنها باید به انتقال دانش و اطلاعات بسنده نکنند، بلکه باید بستری فراهم آورند که در آن خلاقیت و نوآوری شکوفا شود. در این میان، معلمان به عنوان راهبران اصلی فرایند یاددهی-یادگیری، نقشی بسیار موثر و تعیین کننده در پرورش خلاقیت دانش آموزان دارند. مهارت های رفتاری و آموزشی معلمان، نظیر توانایی ایجاد انگیزه، برقراری ارتباط مثبت، مدیریت صحیح کلاس، شنیدن فعال، احترام به تفاوت های فردی و استفاده از روش های تدریس متنوع و تعاملی، می توانند فضای کلاس را از محیطی خشک و محدود به بستری پویا، امن و مشوق برای بیان اندیشه های نو تبدیل کنند. یک معلم خلاق با داشتن درک عمیق از ویژگی های روان شناختی و اجتماعی دانش آموزان، شرایطی را به وجود می آورد که در آن دانش آموزان بدون ترس از قضاوت و شکست، ایده پردازی کرده و استعدادهای نهفته خود را آشکار سازند. در مقابل، نبود مهارت های رفتاری مناسب در معلمان، یا استفاده از روش های سنتی و بسته آموزشی، می تواند مانعی جدی در برابر رشد خلاقیت باشد. در این پژوهش که به شیوه مروری و با مطالعه کتابخانه ای و مراجعه به مقاله ها و تحقیق های چاپ شده و مطالب دیجیتالی گرد آوری شده است و سعی بر آن شده که به بررسی اهمیت نقش مهارت های رفتاری و آموزشی معلمان بر پرورش خلاقیت در دانش آموزان شود. نتایج به دست آمده حاکی از آن است که تعامل مثبت و حمایتگرانه معلم با دانش آموزان، استفاده از روش های فعال تدریس مانند پروژه محور، حل مسئله، بازی های فکری و فعالیت های گروهی، و نیز فراهم آوردن فرصت هایی برای تفکر انتقادی و بیان نظرات شخصی، از عوامل کلیدی در تقویت خلاقیت محسوب می شوند. افزون بر این، سبک رفتار و نگرش معلم نسبت به نوآوری و انعطاف پذیری نیز بر نگرش دانش آموزان نسبت به یادگیری و ایده پردازی تاثیر می گذارد.

کلیدواژه ها:

خلاقیت ، مهارت رفتاری ، مهارت آموزشی ، دانش آموزان ، معلم