نقش روانشناسی تربیتی برای ارتقای آموزش و یادگیری ادبیات فارسی باتوجه به نظریه یادگیری برونر

روانشناسی تربیتی به مطالعه روانشناختی یادگیری و آموزش در موقعیت های مختلف می پردازد این روانشناسی شامل روانشناسی تدریس و مطالعاتی در مورد روانشناسی اجتماعی در مدرسه است ادب فارسی پلی است برای انتقال فرهنگ از نسل های گذشته به امروز و از امروز به آینده ادبیات با زندگی ما آمیخته است آشنایی معلمان با نظریه های یادگیری کمک می کند تا شناخت بهتر و بیشتری از نحوه ی یادگیری و تفکر و ارتباط دانش آموزان با دیگران و محیط پیرامون بگشایند براساس نظریه برونر هدف آموزش و پرورش باید این باشد که یادگیرنده را بصورت متفکری خودمختار در آورد . کاربرد روانشناسی تربیتی از بدو تولد انسان آغاز می گردد زیرا همواره در هر سنینی انسان نیاز به یادگیری دارد به طور کلی این رشته در هر جایی که پای آموزش و یادگیری وسط باشد خود را نشان میدهد روانشناسی تربیتی به سبب کمک به افزایش بهبود ظرفیت یادگیری انسان ها حائز اهمیت است. از آنجایی که همه خانواده ها به داشتن فرزندانی سالم و توانا اهمیت می دهند و همچنین رشد و یادگیری کودکان در فضای مدرسه و جامعه بسیار مهم می باشد نقش روانشناسان تربیتی در آموزش و پرورش و خانواده ها بسیار پر رنگ و مهم است به طور خلاصه می توان گفت روانشناسان تربیتی با کودکان کار می کنند تا درجه اول متوجه شوند که کودکان چگونه اطلاعات را یاد می گیرند و آنها را پردازش می کنند تا بتوانند روش هایی برای بهبود عملکرد کودکان ارائه دهد. انسان ها در گذر زمان از زبان برای انتقال پیام ها عواطف و اندیشه های خویش بهره جستن و از ادبیات که زبان برتر است به عنوان ابزاری در انتقال بهتر و موثرتر اندیشه خود استفاده کردند ادبیات در تلیطف احساسات پرورش ذوق و ماندگار کردن ارزش ها و اندیشه ها سهم بزرگ و عمده بر دوش داشته است ادبیات که برای گشودن دیدگان متعلم نسبت به اهمیت انتخاب انسان از اشخاص را در رویارویی با مسائل انسانی توصیف می کند.

کلیدواژه ها:

آموزش ، یادگیری ، ادبیات روانشناسی