اثرات مهارت های آموزشی – فرهنگی دانش آموزان در رشد برنامه های درسی دانش آموزان و تحول امور علمی

حوزه برنامه ریزی درسی ، در عین حال که برای اجتماعی شدن و آشناساختن با الگوهای ارزشی و هنجاری ، آشنایی با قوانین اجتماعی ، ساختارهای اقتصادی ، سیاسی فرصتی مناسب فراهم می کند اما ممکن است وسیله ای شود جهت اشاعه و تداوم ، استثمار ، توزیع ناعادلانه قدرت و ثروت ، بطوریکه این خطر را دیانک ، ۱۹۷۱ ؛ تایک ، ۱۹۷۴ ، فریره ، ۱۹۹۰ چنین بیان نموده اند : برنامه های درسی نابرابری را ارائه داده ، آن را مشروعیت بخشیده و پایا کرده است ؛ این نابرابری ریشه در ساختارهای ناعادلانه اقتصادی دارد . هم به گونه ای دیگر با این مساله برخورد نموده اند . این افراد به برخورد انتقادی با ساختارهای اجتماعی درگیر شدن دانش آموزان با چالشهای اجتماعی تاکید نموده اند.

کلیدواژه ها:

مدارس ، نظام تربیتی ، آموزش ، امور برنامه درسی