بررسی نقش یادگیری مبتنی بر پروژه در پرورش حل مسئله خالق در دانش آموزان

امروزه جامعه برای پرورش دانش آموزانی که توان مقابله با بحرانهای زندگی و بهره مندی از فرصتها، توانایی ها و خلاقیتهای خود دارا هستند، نیازمند الگوهای نوین و خالق آموزشی است، بدین جهت هدف این پژوهش بررسی یادگیری مبتنی بر پروژه در پرورش حل مسئله خالق در دانش آموزان است. همچنین روش این پژوهش شبه تجربی از نوع پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل است. در این تحقیق از پرسش نامههای حل مساله هپنر و خلاقیت عابدی استفاده شد. تحلیل استنباطی دادههای پژوهش با استفاده از روش تحلیل کوواریانس چند متغیره انجام گردید براساس نتایج میتوان گفت روش یادگیری مبتنی بر پروژه در افزایش خلاقیت در سه بعد آن یعنی سیالی، ابتکار و انعطاف پذیری موثر بوده است و روش یادگیری مبتنی بر پروژه در افزایش مهارت حل مساله در سه بعد آن تاثیر داشته است. سازمان تالیف کتب درسی در تهیه محتوا و مواد درسی، شرایط را برای اجرای روش پروژه فراهم کند و معلمینی که به اجرای برنامه ی درسی میپردازند این روش را در اجرای فعالیتهای یاددهی – یادگیری به کار گیرند.

کلیدواژه ها:

یادگیری مبتنی بر پروژه ، مهارت حل مساله ، خلاقیت