پیشبینی بی صداقتی تحصیلی براساس صفات روان پریشی ، انگیزش درونی و خودکارآمدی تحصیلی در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر ارومیه

بیصداقتی تحصیلی یک مشکل رایج در دانشگاه ها و مدارس سراسر جهان است که منجر به عواقب نامطلوب برای دانشجویان و دانش آموزان و سیستم آموزشی می شود. برای رسیدگی موثر به این مشکل، لازم است استعدادهای خاصی را شناسایی کنیم که باعث تقلب می شود. در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر ارومیه (N=۳۹۰)، ما نقش روان پریشی، اهداف پیشرفت، و خودکارآمدی را به عنوان پیشبینی کننده های عدم صداقت تحصیلی بررسی کردیم. ما دریافتیم که جنبه بازداری روان پریشی و جهتگیری تسلط-هدف، فراوانی عدم صداقت تحصیلی دانش آموزان را پیشبینی می کند و جهتگیری تسلط-هدف واسطه رابطه بین جنبه های بازداری و پستی روان پریشی و عدم صداقت است. عالوه بر این، خودکارآمدی عمومی اثر غیرمستقیم عدم بازداری بر عدم صداقت تحصیلی را از طریق جهت گیری تسلط-هدف تعدیل کرد. پیامدهای عملی این مطالعه شامل شناسایی عوامل خطر و مکانیسم های بالقوه منجر به رفتار غیرصادقانه دانش آموزان است که می تواند برای برنامه ریزی مداخالت شخصی برای پیشگیری یا مقابله با عدم صداقت تحصیلی مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

بیصداقتی تحصیلی ، دانش آموزان ، خودکارآمدی تحصیلی ، انگیزش تحصیلی