تحلیل تاثیر سبک های یادگیری بر رشد شناختی و توانایی های حل مسئله دانش آموزان
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: سومین کنفرانس ملی مطالعات خانواده و مدرسه
- کد COI اختصاصی: FSCH03_446
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 73
نویسندگان
کارشناسی آموزش ابتدایی، آموزش و پرورش استان آذربایجان شرقی
کارشناسی آموزش ابتدایی، آموزش و پرورش استان آذربایجان شرقی
کارشناسی آموزش ابتدایی، آموزش و پرورش استان آذربایجان شرقی
چکیده
یادگیری یکی از فرآیندهای بنیادین رشد شناختی و توسعه فردی در دانش آموزان است که تحت تاثیر عوامل متعددی دارد. سبک های یادگیری از مهم ترین این عوامل است که نشان دهنده تفاوت های فردی در دریافت، پردازش و کاربرد اطلاعات است. هر دانش آموز بر اساس ویژگی های شناختی، عاطفی و تجربیات شخصی خود سبک یادگیری متفاوتی می گیرد که می تواند به طور مستقیم بر عملکرد تحصیلی، میزان درک مفاهیم و توانایی های حل مسئله تاثیرگذار باشد. سبک های یادگیری در نظریه های مختلف آموزشی به اشکال متنوعی طبقه بندی شده اند که از جمله رایج ترین آن ها می توان به مدل VARK (دیداری، شنیداری، خواندن-نوشتن، حرکتی) و مدل تجربی دیوید کلب اشاره کرد. هر یک از این سبک ها با شیوه خاصی از پردازش اطلاعات و تعامل با محیط آموزشی در ارتباط هستند. پژوهش ها نشان می دهند که دانش آموزان با سبک یادگیری که از پردازش اطلاعات و روش های تدریس تطابق بیشتری دارد، عملکرد شناختی بهتری از خود نشان می دهند و قادرند مسائل را روبه رو و ساختارمند حل کنند. رشد شناختی دانش آموزان یک فرآیند پویا و مستمر است که در آن عواملی همچون حافظه، توجه، استدلال و خلاقیت نقش کلیدی دارند. سبک های یادگیری می توانند این ابعاد شناختی را تقویت یا تضعیف کنند. تحلیل مهارت های حل مسئله یکی از مهم ترین مهارت های شناختی در نظام های آموزشی محسوب می شود. دانش آموزی که توانایی تحلیل مسائل و راه حل های خلاقانه و ارزیابی گزینه های مختلف را دارد، در فرآیند یادگیری موفق تر عمل می کنند. سبک های یادگیری می توانند در تقویت این مهارت تاثیرگذار باشند.کلیدواژه ها
سبک یادگیری, رشد شناختی, توانایی حل مسئله, دانش آموزانمقالات مرتبط جدید
- اثر الزامات تربیتی بر اساس ویژگی های منحصربه فرد نسل:Z رویکردی نوین در تطبیق استراتژی های آموزشی
- تاثیر آموزش نوین بر رشد علمی و مهارتی دانش آموزان و معلمان ابتدایی
- تحلیل جامع نقش سرمایه های روانشناختی در ارتقاء موفقیت تحصیلی، شغلی و بهزیستی: با تاکید بر خودکارآمدی و تاب آوری
- نقش روان شناسی شناختی در بهینه سازی برنامه ریزی درسی و توسعه امور تربیتی در مدارس
- تحلیل محتوای بیانات مقام معظم رهبری پیرامون تعلیم و تربیت دانش آموزان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.