چگونه توانستم با شیوه های آموزشی مطلوب، انگیزه یادگیری را در دانش آموز دیرآموز ارتقا بخشم؟

کلاس درس ترکیبی از کودکانی است که تواناییها و عالیق یادگیری متفاوتی دارند. هر دانش آموز، خاص و منحصر به فرد است؛ به همین دلیل است که برخی از آنها ممکن است در برخی از دروس عملکرد خوبی داشته باشند، در حالی که در دروس دیگر چندان خوب نباشند. در گروه دانش آموزان، ممکن است برخی از نظر عملکرد تحصیلی از دیگران عقب بمانند. آن ها زمان بیشتری را برای درک موضوعات و یادگیری نیاز دارند. این دانش آموزان به اصطالح دانش آموزان دیرآموز (مرزی) نامیده میشوند. درک کمتر آنان و از طرفی سرعت پایین در یادگیری نسبت به همساالن خود، باعث شده که این دسته از دانش آموزان از انگیزه یادگیری و اعتماد به نفس پایینتری برخوردار باشند. در همین جهت ما در این پژوهش تالش نمودیم تا در قالب اقدام پژوهی به بررسی شیوههای آموزشی مطلوب، انگیزه یادگیری را در دانش آموزان دیرآموز ارتقا بخشیم. نتایج بدست آمده از ابزارهای سنجش حاکی از اثربخشی عواملی از جمله ضعف در کلمه و جمله سازیها، عدم یادگیری حروف و ترکیب صامت و مصوتها و غیره در بروز مشکل بود و سپس با رویکردهایی اعم از استفاده از تکنولوژیهای آموزشی، بهره گیری از رویکردهای بازیمحور و غیره توانستم با همکاری معلمان و والدین به ارتقای عملکرد تحصیلی دانش آموزان بپردازیم.

کلیدواژه ها:

انگیزه ، تدریس نوین ، دیرآموز ، کودکان