تحلیل محتوای کیفی کتاب درسی مطالعات اجتماعی پایه هفتم برمبنای مولفه تربیت شهروندی

تربیت شهروندی به عنوان یکی از مفاهیم کلیدی در علوم اجتماعی و آموزش، نقشی مهم و تاثیرگذار در پرورش نسل های آینده ایفا می کند. این مفهوم شامل مجموعه ای از ارزش ها، دانش ها، مهارت ها و رفتارهایی است که افراد را برای ایفای نقش موثر و سازنده در جامعه آماده می کند. تربیت شهروندی نه تنها به آگاهی از حقوق و وظایف شهروندان محدود می شود، بلکه بر تقویت مسئولیت پذیری، همدلی، مشارکت فعال و تعهد اجتماعی نیز تاکید دارد. هدف از تربیت شهروندی، پرورش افرادی است که با آگاهی کامل از حقوق و مسئولیت های خود، بتوانند به عنوان شهروندانی آگاه و مسئول در جامعه عمل کنند. این نوع تربیت باعث می شود که دانش آموزان با احترام به تفاوت ها و تنوعات فرهنگی، سیاسی و اجتماعی، در حل مسائل و چالش های جامعه مشارکت داشته باشند و نقش فعال تری در ارتقای کیفیت زندگی اجتماعی ایفا کنند. تربیت شهروندی می تواند از طریق آموزش های رسمی و غیررسمی در مدارس، خانواده و جامعه به عنوان یک فرایند مستمر به دانش آموزان منتقل شود و به رشد و توسعه جامعه کمک کند. هدف از پژوهش حاضر تحلیل محتوای کیفی کتاب های درسی مطالعات اجتماعی دوره متوسطه اول برمبنای مولفه تربیت شهروندی می باشد. پژوهش حاضر از نوع توصیفی می باشد. به روش تحلیل محتوای کیفی انجام شده است. جامعه آماری پژوهش کلیه کتاب های مطالعات اجتماعی دوره متوسطه اول ۱۴۰۲-۱۴۰۳ می باشد و در آن انتخاب نمونه ها به صورت جهت دار و هدایت شده انجام گرفته است. نمونه شامل کتاب مطالعات اجتماعی پایه هفتم می باشد.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، تربیت شهروندی ، مشارکت اجتماعی