چگونه توانستم با تشویقهای غیرمادی اشتیاق یادگیری را در دانش آموزان کلاسم افزایش دهم؟

آموزش موثر به دانش آموزان به معنای شناخت آن ها و عالقه شان و استفاده بهینه از آن است. معلمان همیشه این توانایی را داشته اند که تاثیر زیادی بر دانش آموزان خود داشته باشند. یادگیری مبتنی بر اشتیاق، از عمیق ترین انگیزه های دانش آموزان برای آموزش بهره می برد. از طرفی معلمان به عنوان راهنما نقش هدایت و راهنمایی دانش آموزان را بر عهده دارد و باید این شوق و انگیزه الزمه را با تشویق و تحسین های بجا به وجود آورد. تشویق به معنی ارائه محرک مناسب با نیازهای فرد است که پس از بروز یک رفتار مطلوب به منظور افزایش احتمال تکرار آن انجام می شود و همچنین تشویق برای به شوق افکندن است و به سن، درک و نوع عمل دانش آموز بستگی دارد. در همین جهت تلاش نمودیم تا در این تحقیق در قالب اقدام پژوهی به بررسی رویکردهای تشویق غیرمادی بر اشتیاق یادگیری دانش آموزان پرداختیم. نتایج بدست آمده از ابزارهای سنجش حاکی از اثربخشی عواملی از جمله نبود سازماندهی در برنامه های درسی، عدم اولویت دهی و تعیین صحیح اهداف و غیره در بروز مشکل بود. سپس راهکارهایی اعم از بهره گیری از تشویق ها و تحسین های کالمی، برگزاری کارها و سیستم های کارگروهی، استفاده از تکنولوژی های آموزشی و غیره توانستیم نتایج اثربخشی در زمینه افزایش اشتیاق یادگیری دانش آموزان بدست آوریم.

کلیدواژه ها:

اشتیاق یادگیری ، تشویق ، تحسین کالمی ، مطالعات اجتماعی