آموزش شخصیسازیشده: بررسی نقش هوش مصنوعی در بهبود مهارت های تفکر انتقادی و خالقانه و حل مسئله دانش آموزان

آموزش شخصیسازیشده با بهره گیری از هوش مصنوعی نویدبخش تحولی عمیق در توسعه مهارتهای تفکر انتقادی، خلاقیت و حل مسئله در دانش آموزان است. لذا مقاله حاضر که از نوع مروری، کتابخانه ای است با مطالعه کتاب ها، مقاله ها و پایان نامه ها و... پیشین به هدف بررسی آموزش شخصیسازیشده: نقش هوش مصنوعی در بهبود مهارت های تفکر انتقادی و خالقانه و حل مسئله دانش آموزان می پردازد. نتایج حاصله از این پژوهش بدین شرح است که سیستمهای هوشمند با تحلیل دادههای یادگیری فردی، محتوا و روشهای آموزشی را متناسب با نیازها و سبک یادگیری هر دانش آموز تنظیم میکنند و فرصتهایی برای یادگیری عمیقتر و معنادارتر فراهم می آورند. هوش مصنوعی می تواند از طریق سناریوهای شبیه سازیشده، چالشهای تعاملی و بازخوردهای آنی، مهارتهای شناختی دانش آموزان را تقویت کند و آنها را برای مواجهه با مسائل پیچیده دنیای واقعی آماده سازد. با این حال، بهره گیری موثر از این فناوری مستلزم طراحی متوازن، توجه به ملاحظات اخلاقی و حفظ تعامل انسانی در فرآیند یادگیری است.

کلیدواژه ها:

آموزش شخصی سازی شده ، هوش مصنوعی ، تفکر انتقادی ، تقکر خالقانه ، حل مسئله ، دانش آموزان