بررسی نقش فناوری های نوظهور در فرآیند آموزشی(مطالعه موردی هوش مصنوعی

امروزه توسعه فناوری های نوین آموزشی و بهره گیری از هوش مصنوعی در مدارس با توجه به تحولات جهانی در سیستم آموزشی یک ضرورت است. در مجامع جهانی برخورداری از تجهیزات آموزشی مناسب (دارای هوش مصنوعی) حق دانش آموزان است و اکثریت کشورهای جهان از جمله ایران بایستی به این امر متعهد باشد. از طرفی در آموزش و پرورش نوین تجهیزات آموزشی (امکانات جهت توسعه و استفاده از هوش مصنوعی) به عنوان عامل زنده و پویا در فرایند آموزش دانش آموزان مطرح است. در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش نیز به استفاده از فناوری آموزشی با توجه به طیف منابع و رسانه های یادگیری توجه شده است، از این رو به آموزش فناوری های جدید مانند هوش مصنوعی باید توجه کرد. از آنجایی که برای معلمان، آموزشی در زمینه هوش مصنوعی وجود ندارد، نیاز به آماده سازی و اطمینان از اینکه معلمان می توانند این بحث را در کلاس های درس هدایت کنند، وجود دارد. مدارسی که از هوش مصنوعی در آموزش استفاده می کنند، به دلیل برنامه های درسی انعطاف پذیر، امکان تدریس با شیوه های نوین، داشتن طیف وسیعی از برنامه ها و روش های آموزشی و محوریت بخشیدن به نقش دانش آموز (با در نظر گرفتن تفاوت های فردی و توجه بیشتر به نیازها، عالئق و استعدادهای آنان) می توانند در جهت از بین بردن و یا کاهش دادن این شکاف آموزشی موثر و مفید فایده باشند و در واقع هر دانش آموز بسته به استعداد خود میتواند آموزش ببیند و یا به عبارت دیگر سیستم آموزش نسبت به استعداد دانش آموزان متغیر است.

کلیدواژه ها:

آموزش ، فناوری های نوین ، تدریس معلمان ، یادگیری دانش آموزان ، هوش مصنوعی