بررسی نقش معلمان در ایجاد محیط یادگیری مثبت و حمایتگر برای دانش آموزان

ایجاد یک محیط یادگیری مثبت و حمایتگر در کلاس درس یکی از اهداف اساسی نظام های آموزشی در سراسر جهان است. چنین محیطی فضای مناسبی را برای رشد اجتماعی، عاطفی و تحصیلی دانش آموزان فراهم می آورد و از این رو نقشی حیاتی در ارتقای کیفیت فرآیند یادگیری و تدریس می کند. معلمان به عنوان عوامل کلیدی در شکل دهی به محیط ها باید توانایی های لازم برای ایجاد فضای حمایتی، پذیرنده و امن برای دانش آموزان را داشته باشند. معلمان با ایجاد تعاملات مثبت می توانند به مشارکت فعال و ترغیب یادگیری مستقل دانش آموزان کمک کنند، مشکلات رفتاری دانش آموزان، کمبود منابع و امکانات، و تفاوت های فرهنگی و فردی، و حمایتگر نیز مواملی هستند که ممکن است بر روند ایجاد فضای یادگیری مثبت تاثیر بگذارند. برای ایجاد یک محیط یادگیری مثبت و حمایتگر، نیاز به یک رویکرد جامع و هماهنگ بین معلمان، دانش آموزان، خانواده ها و جامعه آموزشی است. با تقویت مهارت های مدیریتی و هوش هیجانی معلمان، می توان فضایی ایجاد کرد که در آن دانش آموزان توسعه یادگیری مشارکتی و فعال، احساس امنیت، پذیرش و انگیزه برای یادگیری داشته باشند. به عبارت دیگر، این پژوهش تاکید دارد که موفقیت در ایجاد محیط یادگیری مثبت، به هم افزایی میان همه افراد و نهادهای مرتبط دارد.

کلیدواژه ها:

معلمان ، محیط یادگیری ، مثبت ، حمایتگر ، دانش آموزان