نگاهی بر باز اندیشی مطالعات مدیریت آموزشی در دهه اخیر و تجربه آن برای مدارس متوسطه دوره اول شهرستان خانمیرزا

پژوهش حاضر از حیث هدف یک پژوهش کاربردی است و از نوع تحقیقات توصیفی پیمایشی از شاخه میدانی می باشد. روش جمع آوری اطلاعات به روش تحلیل محتوا و فن دلفی می باشد. محیط پژوهش منابع دست اول پایگاه های اینترنتی و بانک های اطلاعاتی معتبر در گستره زمانی ۱۸۸۳ تا ۱۴۰۳ در حوزه مدیریت آموزشی بوده است. مولفه های تحقیق در دو فاز مورد بررسی قرار گرفتند. مولفه های تحقیق کیفی شامل ۳ مولفه (ساختاری، رفتاری و محتوای) که به منظور جمع آوری مولفه های اولیه به روش نمونه گیری هدفمند مالک محور ۵۰ عنوان مقاله و کتاب داخلی و خارجی مورد مطالعه قرار گرفت که با این تعداد نمونه، محقق به اشباع نظری رسید. بعد از کدگذاری و دسته بندی مولفه ها (توسط ۱۸ نفر از متخصصان) با استفاده از ضریب کندال، پایایی مولفه ها ۸۲ درصد برآورد شد. در فاز کمی، محیط پژوهش شامل کلیه معلمان مدارس متوسطه دوره اول شهرستان خانمیرزا و به تعداد ۴۲۰ نفر در سال ۱۴۰۲-۱۴۰۳ که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده، ۲۲۰ نفر به عنوان حجم نمونه برآورد گردید. ابزار پژوهش سیاهه ۳۰ گویه ای بود که بر اساس طیف لیکرت پنج درجه ای تنظیم شد. روایی صوری و محتوایی سیاهه در این پژوهش توسط متخصصان و روایی سازه با استفاده از تحلیل عاملی مورد بررسی قرار گرفت. جهت سنجش پایایی آن از آلفای کرونباخ استفاده شد. مقادیر مربوط به برآورد ضریب آلفای کرونباخ برای مضامین بالاتر از ۰.۷ گزارش شدند که نشان دهنده همبستگی درونی بالا در کدهای پایه است. به منظور تجزیه و تحلیل اطلاعات از روش های آماری توصیفی در تحلیل داده های کمی شامل جداول توزیع فراوانی و نمودارها، و در بخش استنباطی از روش تحلیل عاملی و رویکرد مدل سازی معادلات ساختاری کواریانس محور استفاده شد.

کلیدواژه ها:

روش آمیخته ، باز اندیشی ، مطالعات مدیریت آموزشی ، تجربه ، فن دلفی