پیش بینی کیفیت زندگی تحصیلی بر اساس خوش بینی تحصیلی، جو روانی-اجتماعی مدرسه و سازگاری تحصیلی در دانش آموزان مقطع ابتدایی

هدف از تحقیق حاضر بررسی رابطه بین خوش بینی تحصیلی، جو روانی-اجتماعی مدرسه و سازگاری تحصیلی با کیفیت زندگی تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر میاندوآب بود. از لحاظ نوع تحقیق، کاربردی می باشد. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان شهر میاندوآب در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ می باشند که تعداد آنها ۶۱۵۳ نفر می باشد. روش مورد استفاده روش تصادفی ساده بود. برای تعیین حجم نمونه از جدول مورگان استفاده شده است. بر این اساس تعداد نمونه آماری برابر ۳۶۲ بدست آمد. تحقیق حاضر در بخش نظری و عملی انجام شده است. در بخش نظری اطلاعات لازم با استفاده از روش کتابخانه ای و اسنادی بدست آمد و در بخش عملی برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه های استاندارد کیفیت زندگی تحصیلی، جو سازمانی-مدرسه و خوش بینی تحصیلی انجمن مورگان و همکاران استفاده گردیده است. نتایج تحقیق حاکی از آن است که ابعاد خوش بینی تحصیلی (اعتماد، تاکید تحصیلی و احساس هویت)، جو سازمانی (اعتماد، تاکید تحصیلی و احساس هویت) بر کیفیت زندگی تحصیلی دانش آموزان تاثیر مثبت معناداری دارد. وضعیت میانگین متغیرهای (کیفیت زندگی تحصیلی دانش آموزان، سازگاری تحصیلی، خوش بینی تحصیلی و ادراک از جو سازمانی)، بالاتر از حد متوسط قرار دارند.

کلیدواژه ها:

خوش بینی تحصیلی ، سازگاری تحصیلی ، دانش آموزان