مهم ترین مولفه های ذکر شده در نهج البلاغه در ارتباط با برابری اقتصادی در نظام آموزشی – تربیتی مدارس

از آن جا که طبیعت با همه شئون و مظاهرش محدود و ناچیز است و جوابگوی نیازهای مادی و اعتباری انسان نیست این جاست که تزاحم و تعارض استثمار و استعمار تبعیض و به دنبال آن فقر گرسنگی و نظام های ظالمانه جوامع انسانی را در برمی گیرد و تکامل فردی و اجتماعی را به خطر می اندازد. به همین منظور بشر در گذرگاه زمان برای جلوگیری از این موانع تدابیری اندیشیده است که یکی از مهمترین آن ها استفاده از ابزارهای اقتصادی در جهت تحقق عدالت اجتماعی در جامعه بوده است. اگرچه عدالت اجتماعی واژه ای واحد است اما مکاتب مختلف هر یک از دیدگاهی خاص به آن نگریسته اند.

کلیدواژه ها:

مدارس ، نظام تربیتی ، اقتصاد ، نهج البلاغه