تبیین رابطه اختلال ریاضی با خلاقیت فردی دانش آموزان ابتدایی ناحیه ۲ زاهدان

هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی اثرگذاری اختلال ریاضی بر خلاقیت فردی دانش آموزان ۳ ساله محقق ساخته ای زاهدان با ضریب آلفای کرونباخ ۰.۷۸۵ با در نظر گرفتن کل دانش آموزان ناحیه ۲ زاهدان و انتخاب ۶۳۵ دانش آموز به عنوان نمونه آماری در بهمن ۱۴۰۲ انجام شد. براساس استنباط های انجام شده اختلالات ریاضی چون محاسبه های عددی، اختلال در نوشتن، اختلال در شمارش بر خلاقیت فردی دانش آموزان ناحیه ۲ دارای همبستگی منفی و معنی دار است. پیشنهاد می شود در پژوهش های آتی پیرامون اختلالات یادگیری و اثر آن بر پیشرفت تحصیلی مقاله ای نوشته شود.

کلیدواژه ها:

اختلال ریاضی ، خلاقیت فردی ، دانش آموزان ابتدایی ناحیه ۲ زاهدان