بررسی جایگاه برنامه های درسی اشکار و پنهان در تبیین و بهبود فرایندهای یادگیری

برنامه های درسی به عنوان ابزارهای کلیدی در فرآیند یادگیری و آموزش، نقش بسزایی در شکل دهی به تجربیات یادگیری دانش آموزان دارند. این برنامه ها به دو دسته اصلی اشکار و پنهان تقسیم می شوند. برنامه های درسی اشکار شامل محتوای رسمی، اهداف آموزشی و روش های تدریس هستند که به طور مستقیم در کلاسهای درس اجرا می شوند. در مقابل، برنامه های درسی پنهان شامل ارزشها، نگرش ها و رفتارهایی هستند که به طور غیررسمی و از طریق تعاملات اجتماعی و فرهنگی در محیط آموزشی منتقل می شوند. بررسی جایگاه این دو نوع برنامه درسی نشان می دهد که هر دو جنبه به طور همزمان بر فرآیند یادگیری تاثیر می گذارند. برنامه های درسی اشکار با ارائه محتوای علمی و ساختارمند، به دانش آموزان کمک می کنند تا مهارت های تحلیلی و تفکر انتقادی را توسعه دهند. از سوی دیگر، برنامه های درسی پنهان با ایجاد محیطی مثبت و حمایت گر، به تقویت انگیزه و علاقه به یادگیری کمک می کنند. تحقیق در این زمینه نشان می دهد که هماهنگی و هم راستایی بین برنامه های درسی اشکار و پنهان می تواند به بهبود کیفیت یادگیری و افزایش موفقیت تحصیلی دانش آموزان منجر شود. به همین دلیل، توجه به هر دو جنبه در طراحی و اجرای برنامه های درسی ضروری است. در نهایت، این مقاله به بررسی تاثیرات متقابل این دو نوع برنامه درسی بر فرآیند یادگیری و ارائه راهکارهایی برای بهبود آن ها می پردازد.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی اشکار ، برنامه درسی پنهان ، فرآیند یادگیری ، بهبود کیفیت آموزشی