بررسی رابطه سبک های هویت تحصیلی و نیازهای اساسی روان شناختی با بهزیستی ذهنی در دانش آموزان

این پژوهش با هدف تعیین رابطه بین سبک های هویت تحصیلی و نیازهای اساسی روان شناختی با بهزیستی ذهنی در دانش آموزان اجرا شد. روش پژوهش همبستگی و جامعه آماری کلیه دانش آموزان پسر یازدهم متوسطه دوم (نظری) دبیرستان های دولتی شهر کرج در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ بودند که ۵۶۳ از آنان با روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. ابزارهای سنجش شامل پرسشنامه هویت تحصیلی، پرسشنامه نیازهای روان شناختی اساسی، مقیاس رضایت از زندگی و مقیاس های عواطف مثبت و عواطف منفی بود. داده ها با استفاده از همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه تحلیل شد. نتایج نشان داد که بین سبک های هویت موفق و زودرس و بهزیستی ذهنی رابطه مثبت و معنادار و بین سبک های هویت دیررس و سردرگم و بهزیستی ذهنی رابطه منفی و معنادار وجود دارد. همچنین بین هر سه مولفه نیازهای اساسی روان شناختی و بهزیستی ذهنی رابطه مثبت و معنادار وجود داشت. نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که هویت موفق، شایستگی و ارتباط، پیش بینی کننده بهزیستی ذهنی هستند.

کلیدواژه ها:

سبک های هویت تحصیلی ، نیازهای اساسی روان شناختی ، بهزیستی ذهنی