رابطه بین انگیزه تحصیلی و سرعت مطالعه دانش آموزان

هدف از این مقاله بررسی رابطه بین انگیزه تحصیلی و سرعت مطالعه دانش آموزان است. در این راستا، تاثیر عوامل مختلف، از جمله انگیزه درونی و بیرونی، محیط آموزشی و متغیرهای فردی بر سرعت و کیفیت مطالعه مورد بررسی قرار گرفت. نتایج پژوهشها نشان می دهند که انگیزه درونی تاثیر مثبت و مستقیمی بر سرعت مطالعه دارد و باعث بهبود پردازش اطلاعات و افزایش تمرکز می شود. در مقابل، انگیزه بیرونی، مانند فشار برای کسب نمره، اثرات کوتاه مدتی دارد و ممکن است کیفیت یادگیری را در بلندمدت کاهش دهد. همچنین، محیط های آموزشی حمایتی که از نظر عاطفی و آموزشی به دانش آموزان کمک می کنند، موجب افزایش انگیزه و سرعت مطالعه می شوند. با این حال، پژوهش ها نشان داده اند که بیشتر تحقیقات موجود بر دانش آموزان مقاطع ابتدایی و متوسطه متمرکز بوده و نیاز به مطالعات بیشتری در مقاطع تحصیلی باالتر، مانند دانشگاه، وجود دارد. عالوه بر این، خالی های پژوهشی در زمینه تاثیر عوامل فرهنگی و اجتماعی بر انگیزه و سرعت مطالعه و لزوم انجام پژوهش های طولی برای ارزیابی تغییرات در طول زمان نیز مورد توجه قرار گرفته است. این مقاله با هدف ارائه پیشنهادات کاربردی برای بهبود استراتژیهای آموزشی، به توسعه محیط های آموزشی حمایتی و طراحی برنامه های آموزشی متناسب با انگیزه درونی دانش آموزان تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

انگیزه تحصیلی ، سرعت مطالعه ، انگیزه درونی ، انگیزه بیرونی ، محیط آموزشی ، پژوهش های طولی