مطالعه و بررسی کیفی تاثیر مشارکت همسالان بر بهبود عزت نفس در دانش آموزان با اختلالات یادگیری

اختلالات یادگیری معمولا با مشکلاتی در پردازش اطلاعات، یادگیری و ارتباطات اجتماعی همراه است که می تواند تاثیرات منفی بر خودپنداره و عزت نفس دانش آموزان بگذارد. مشارکت همسالان یکی از عوامل کلیدی در فرایندهای اجتماعی و روانشناختی است که می تواند در ایجاد محیط های حمایتی و افزایش اعتماد به نفس دانش آموز تاثیرگذار باشد. با توجه به اهمیت روابط اجتماعی و تاثیر آنها در روانشناسی و فرایند یادگیری، این تحقیق به دنبال شناسایی عواملی است که می تواند به ارتقای عزت نفس و بهبود روابط اجتماعی گروه از دانش آموزان کمک کند. مشارکت همسالان به طور موثر می تواند عزت نفس دانش آموزان را افزایش دهد و آنها را در مواجهه با چالش های تحصیلی و اجتماعی یاری کند. گروهی و همکاری های کلاسی می تواند محیطی حمایتی برای دانش آموزان فراهم آورند که موجب کاهش احساس طرد اجتماعی و ارتقای تحصیلی می شود. ایجاد فرصت های مناسب برای مشارکت همسالان و تعاملات مثبت میان دانش آموزان می تواند به بهبود عزت نفس، ارتقای مهارت های اجتماعی و تقویت فرایندهای یادگیری منجر شود. مسئولان آموزشی باید به این نکته توجه داشته باشند که ایجاد محیط هایی نیازمند تلاش های مستمر و استراتژیک است که می تواند شامل برنامه های آموزشی گروهی، استفاده از روش های یادگیری مبتنی بر همکاری و تشویق تعاملات مثبت در کلاس های درس باشد. این تحقیق بر لزوم توجه به نیازهای اجتماعی و روان شناختی دانش آموزان به عنوان یک ابزار موثر در بهبود کیفیت یادگیری و ارتقای عزت نفس دانش آموزان تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

مشارکت ، همسالان ، عزت نفس ، دانش آموزان ، اختلالات یادگیری