تحلیل و بررسی نقش روانشناسی مثبت بر اختلال یادگیری

اختلالات یادگیری یکی از مشکلات رایج در نظام آموزشی است که می تواند بر عملکرد تحصیلی و اجتماعی دانش آموزان تاثیرات منفی بگذارد. این اختلالات می توانند در زمینه های مختلفی مانند خواندن، نوشتن، ریاضیات و توجه بروز پیدا کنند. با این حال، یکی از راههای موثر در مدیریت این اختلالات، استفاده از رویکردهای روانشناسی مثبت است. روانشناسی مثبت بر تقویت نقاط قوت فرد، ارتقای انگیزه درونی و ایجاد احساس رضایت از خود تاکید دارد. این رویکرد می تواند به دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری کمک کند تا بهبود عملکرد تحصیلی و اجتماعی خود را تجربه کنند. پژوهش ها نشان داده اند که با استفاده از تکنیک های روان شناسی مثبت مانند افزایش خودکارآمدی، تقویت احساسات مثبت و تمرکز بر پیشرفت های کوچک، می توان به کاهش اضطراب تحصیلی و ارتقای انگیزه در این دسته از دانش آموزان کمک کرد. همچنین، آموزش های مبتنی بر مهارت های روانشناسی مثبت می تواند به تقویت تاب آوری و اعتماد به نفس در دانش آموزان با اختلالات یادگیری منجر شود. در این تحقیق، به بررسی تاثیرات روانشناسی مثبت در کمک به دانش آموزان مبتلا به اختلالات یادگیری پرداخته می شود و راهکارهای عملی برای بهره برداری از این رویکرد در فرآیند آموزشی ارائه خواهد شد.

کلیدواژه ها:

اختلالات یادگیری ، روانشناسی مثبت ، خودکارآمدی ، انگیزه درونی ، تاب آوری ، آموزش