بررسیرابطه بین مهارت حل مسئله و خلاقیت دانشجویان با نقش واسطه گری خودکارآمدی تحصیل: دانشجویان پیام نور سروستان

امروزه توجه به خلاقیت و مهارتهای حل مسئله در دانشجویان به عنوان عوامل موثر در موفقیت تحصیلی و شغلی، اهمیت ویژه ای یافته است. این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین مهارت حل مسئله و خلاقیت دانشجویان با نقش واسطهگری خودکارآمدی تحصیلی انجام شد. پژوهش حاضر از نوع همبستگی و جامعه آماری آن شامل کلیه دانشجویان دانشگاه پیام نور واحد سروستان بود که در سال ۱۴۰۳ – ۱۴۰۴ تحصیل میکردند. که با استفاده از روش نمونهگیری خوشه ای چند مرحلهای، نمونه ای به حجم ۱۱۴ نفر انتخاب شدند. ابزارهای جمعآوری داده ها شامل پرسشنامههای استاندارد مهارت حل مسئله توسط هپنر و پترسون (۱۸۹۲)، خلاقیت عابدی (۱۳۷۲) و خودکارآمدی تحصیلی توسط اون و فرانمن (۱۸۹۹) تدوین شده بود استفاده شد. یافته ها نشان داد که بین مهارت حل مسئله و خلاقیت دانشجویان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد و خودکارآمدی تحصیلی نقش واسطه گری معناداری در این رابطه ایفا می کند. به عبارت دیگر، دانشجویانی که از مهارت حل مسئله باالتری برخوردارند، خودکارآمدی تحصیلی بیشتری را تجربه کرده و در نتیجه خلاقیت بیشتری از خود نشان میدهند. بر اساس این یافته ها، پیشنهاد می شود برنامه های آموزشی و مداخالتی با هدف تقویت مهارت حل مسئله و افزایش خودکارآمدی تحصیلی در دانشجویان طراحی و اجرا شود.

کلیدواژه ها:

بررسی رابطه ، مهارت حل مسئله ، خلاقیت ، دانشجویان ، نقش واسطه گری ، خودکارآمدی تحصیلی