بررسی دلایل خشونت و دعوای دانش آموزان در کلاس درس و راه های مدیریت و کنترل آن

هدف پژوهش حاضر بررسی دلایل خشونت و دعوای دانش آموزان در کلاس درس و راه های مدیریت و کنترل آن می باشد. این تحقیق با روش تحلیل محتوا و با رویکرد کیفی و به صورت علمی مروری انجام گرفته است و از طریق مطالعه کتابخانه ای- اسنادی بوده است. خشونت دانش آموز بستگی به عوامل زیادی دارد و صرفا نمیتوان تقصیر اصلی این مشکل را متوجه یک عامل کرد. عوامل ارثی، محیطی و زیست شناختی و نیز عوامل هورمونی تاثیرات پیچیدهای دارند که هر کدام میتوانند منجر به بروز رفتارهای پرخاشگرانه شوند. اما در این میان خانواده میتواند با نقش موثر خود، موجبات آرامش و کنترل خشم و یا تشدید خشونت دانش آموز شود. خشونت به عنوان یک رفتار تعاملی و اجتماعی، می تواند تاثیرات عمیقی بر زندگی تحصیلی دانش آموزان داشته باشد و به ویژه در دوران ابتدایی که اساسی ترین مبانی شخصیتسازی فرد ریشه می گیرد، این تاثیرات اهمیت بیشتری پیدا میکند. خشونت به عنوان یک رفتار اجتماعی ناپسند و ناپ ایدار معموال با مشکلات اجتماعی و تربیتی همراه است. این رفتار میتواند نه تنها بر روابط فردی دانش آموزان، بلکه بر روی محیط تحصیلی نیز تاثیر بگذارد و باعث کاهش کیفیت فرآیند تعلیم و تربیت گردد. معموال خشونت در مدرسه در بین دانش آموزان یا ریشه در مسائل تحصیلی دارد یا بر اساس روابط با همساالن پیش می آید. آموزش مهارتهای مدیریت خشم، سازگاری اجتماعی، مهارت های اجتماعی و سلامت روانی را بهبود میبخشند. خشم یک حالت عاطفی است، از بیقراری معتدل تا شدید، و اغلب زمانی ظاهر می شود که اهداف یا نیازهای افراد مسدود شود. معلمان و والدین به جعبه ابزاری از استراتژی ها نیاز دارند تا به کودکان کمک کنند تا احساسات دشواری مانند خشم را قبل از تبدیل شدن به خشونت مدیریت کنند. دانش آموزانی که رفتارهای پرخاشگرانه و بی نظمی بیشتری دارند، وضعیت تحصیلی و اجتماعی ضعیف تری دارند. این عامل به صورت مستقیم و غیرمستقیم، تاثیرات قابل توجهی بر زندگی تحصیلی و اجتماعی دانش آموزان ابتدایی دارند. خشونت و بی نظمی، به عنوان چالشهای اجتماعی، می توانند منجر به کاهش علاقه به تحصیل، کاهش کارآمدی تحصیلی، و ایجاد مشکلات رفتاری شوند.

کلیدواژه ها:

خشونت ، خشم ، رفتار پرخاشگرانه ، دانش آموزان