تاثیر و بررسی معماری و تکنولوژی در آینده با مدارس هوشمند

سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 89

فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

NCPP11_038

تاریخ نمایه سازی: 27 فروردین 1404

چکیده مقاله:

تحولات اخیر در عرصه های مختلف آموزش، به ویژه در زمینه طراحی فضاهای آموزشی و استفاده از تکنولوژی، موجب ظهور مفهوم مدارس هوشمند شده است. این مدارس با بهره گیری از فناوریهای نوین و استفاده بهینه از منابع دیجیتال، به دانش آموزان این امکان را میدهند که تجربههای آموزشی جدید و پویا را تجربه کنند. این مقاله به بررسی تاثیر معماری و تکنولوژی بر آینده مدارس هوشمند و نحوه بهبود فضای آموزشی از طریق استفاده از فناوریهای نوین میپردازد. مدارس هوشمند با تمرکز بر ایجاد فضاهای تعاملی، انعطافپذیر و مجهز به تکنولوژیهای مدرن، بستری مناسب برای یادگیری فردی و گروهی فراهم میآورند. در این راستا، استفاده از تکنولوژیهایی مانند هوش مصنوعی (AI)، اینترنت اشیا (IoT)، پلتفرمهای آموزشی دیجیتال، واقعیت افزوده (AR) و واقعیت مجازی (VR) از اهمیت ویژهای برخوردار است. این فناوریها باعث تغییرات چشمگیری در نحوه تدریس، یادگیری و ارزیابی میشوند و به معلمان و دانش آموزان این امکان را میدهند که بهطور بهینه و شخصیسازیشده از منابع آموزشی استفاده کنند. همچنین، استفاده از سیستمهای هوشمند مدیریت مدرسه و ارزیابیهای دیجیتال، فرآیندهای آموزشی را سریعتر و دقیقتر میکند و به معلمان این امکان را میدهد که بهطور مداوم عملکرد دانش آموزان را بررسی و اصلاح کنند. یکی دیگر از مزایای مدارس هوشمند، ارتقاء تعاملات اجتماعی میان دانش آموزان است. طراحی فضاهای آموزشی بهگونهای است که فرصتی برای همکاری گروهی و اشتراکگذاری ایدهها فراهم میکند. این فضاها نهتنها بر روی یادگیری تیمی و مشارکتی تاکید دارند، بلکه به تقویت مهارتهای اجتماعی، عاطفی و حل مسئله نیز کمک میکنند. از طرفی، امکانات دیجیتال مدارس هوشمند میتوانند برای گسترش روابط بینالمللی و فرهنگی، تعاملات اجتماعی و همکاریهای آموزشی بیشتر در سطح جهانی استفاده شوند. در نهایت، مدارس هوشمند با استفاده از طراحیهای نوآورانه و تکنولوژیهای پیشرفته، محیطهای آموزشی کارآمد، جذاب و منعطف را به وجود میآورند که به دانش آموزان اجازه میدهد که بهطور فعال در فرآیندهای آموزشی شرکت کنند و مهارتهای لازم برای قرن بیست و یکم را کسب کنند. این مدارس بهعنوان الگویی برای آینده آموزشی، توانایی تطبیق با نیازهای متنوع و تغییرات سریع در دنیای دیجیتال و اجتماعی را دارا هستند.

نویسندگان

الهه عاطفی

کارشناسی ارشد مهندس معماری گرایش معماری ، هنرآموز و سرگروه معماری کل استان قم