کاربرد واقعیت مجازی و واقعیت افزوده مبتنی بر هوش مصنوعی در یادگیری مفاهیم درسی

در دهههای اخیر، با پیشرفت های چشمگیر در فناوریهای واقعیت مجازی (VR)، واقعیت افزوده (AR) و هوشمصنوعی (AI)، تحولاتی بنیادین در حوزه آموزش و یادگیری رخ داده است. این پژوهش به بررسی تاثیر و کاربرد این سه فناوری در یادگیری مفاهیم درسی میپردازد و چگونگی استفاده هم زمان از VR، AR و AI برای ارتقای تجربه آموزشی و یادگیری دانش آموزان را مورد تحلیل قرار می دهد. هدف این تحقیق، ارائه راهکارهایی برای استفاده بهینه از این فناوری ها در کلاس های درسی بهمنظور شخصی سازی آموزش و بهبود کیفیت یادگیری است. واقعیت مجازی و افزوده، با ایجاد محیطهای شبیه سازیشده و تعاملی، این امکان را فراهم میآورند که دانش آموزان بهطور عملی و جذاب مفاهیم پیچیده درسی را تجربه کنند. به ویژه در حوزه های علوم، ریاضی، تاریخ و هنر، VR و AR امکان تجربه محیطهای علمی، تاریخی و فرهنگی را در قالبی پویا و قابل لمس فراهم میآورند که یادگیری را از حالت انتزاعی به تجربی تبدیل می کند. این فناوریها به دانش آموزان این فرصت را میدهند که به جای تئوری های خشک، با شرایط واقعی و شبیهسازیشده روبه رو شوند و مهارتهای عملی خود را در این محیطها ارتقا دهند. در کنار این تکنولوژی ها، هوش مصنوعی بهعنوان عامل کلیدی در شخصی سازی تجربه یادگیری عمل میکند. AI میتواند با تحلیل داده های آموزشی، نقاط ضعف و قوت هر دانش آموز را شناسایی کرده و به طور خودکار محتوای آموزشی را متناسب با نیازهای فردی هر دانش آموز تنظیم کند. این فرایند شخصی سازی، یادگیری را برای هر فرد به طور دقیقتر و موثرتری انجام می دهد، بهویژه در شرایطی که تعداد دانش آموزان در یک کلاس باال باشد و معلمان نتوانند بهصورت فردی به همه دانش آموزان توجه کنند.

کلیدواژه ها:

واقعیت مجازی ، واقعیت افزوده ، هوش مصنوعی ، یادگیری ، مفاهیم درسی