بررسینقش همدلی در پیش بینی رشد اجتماعی دانش آموزان

مهارت های اجتماعی برای دانش آموزان دبستانی از اهمیت ویژه ای برخوردار است، زیرا به آن ها کمک می کند تا در مدرسه با هم سالان و معلمان خود روابط مثبتی برقرار کنند و در فعالیت های گروهی شرکت کنند و در حل مشکلات خود به طور موثر عمل کنند. از این رو، مطالعه حاضر با هدف بررسی نقش همدلی در پیش بینی رشد اجتماعی دانش آموزان انجام شد. روش پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی بود، جامعه پژوهش شامل تمامی دانش آموزان دختر و پسر پایه ششم ابتدایی منطقه پنج تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ بودند که نمونه ای به تعداد ۱۰۰ نفر به روش نمونه گیری طبقه ای (دختر و پسر به نسبت مساوی) از جامعه هدف انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسش نامه های همدلی جولیف و فارینگتون (۲۰۰۶) و پرسشنامه رشد مهارت های اجتماعی کرامتی (۱۳۸۲) بودند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار SPSS نسخه ۲۲ و آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون تک متغیری استفاده شد. نتایج نشان داد رابطه بین همدلی با رشد مهارت اجتماعی مثبت است، همچنین نتایج ضریب رگرسیونی نشان می دهند که همدلی می تواند به شکل مثبت و معنی داری رشد مهارت اجتماعی را پیش بینی نماید. لذا برگزاری کارگاه های آموزشی در زمینه آموزش همدلی برای دانش آموزان ابتدایی پیشنهاد می شود.

کلیدواژه ها:

همدلی ، رشد اجتماعی ، دانش آموزان