اقدام پژوهی چگونه توانستم دیدگاه والدین و دانش آموزان را نسبت به آزمایش های درس علوم اصالح و آن ها را به انجام آزمایش ها ترغیب کنم؟

درس علوم تجربی، درس یادگیری عملی مفاهیم و تجربه آنها برای زندگی بهتر است؛ بنابراین بخش تئوری باید به گونه ای با بخش عملی آمیخته شود که هم قوهی جستجوگری را در دانش آموزان شکوفا نماید و هم دانستن و کشف مجهوالت را برای آنها نشاط آور سازد و هم آنچه را برای زندگی در دنیای امروز و فردا به آن نیازمندند به آنها بیاموزد. آموزش فعال و پویای درس علوم فرد را قادر می سازد راه حل مسائل و کشف مجهوالت را بیابد که این آموختن برای زیستن است. به نظر می رسد، بهتر آن است که از همان دورهی ابتدایی به آزمایشگاه بهای الزم داده شود و با تامین امکاناتی متناسب با سن دانش آموزان، بستر و زمینه ای مناسب برای روشن شدن ذهن کودکان، شکوفایی استعدادهای آنان و تقویت جرات برای دست زدن به خلقیت و ابتکار فراهم شود. پژوهش حاضر به منظور رفع مشکل بی رغبتی و عدم تمایل دانش آموزان و خانواده ها نسبت به انجام آزمایش های کتاب علوم در مقطع ابتدایی صورت گرفته است. در این مطالعه به بررسی علل و راهکارهای رفع عدم بی رغبتی و عدم علقه فراگیران و والدینشان به مقوله انجام تکالیف آزمایشی در مدرسه و منزل پرداخته شده است و هدف، کمک و آگاهی بخشی به دانش آموزان و والدین در جهت رفع این مشکل و افزایش کیفی و کمی میزان انجام تکالیف آزمایشی در میان دانش آموزان مقطع ابتدایی می باشد. پژوهش حاضر، پژوهش کیفی و از نوع اقدام پژوهی است. داده ها به وسیله ابزار نظرسنجی بین ۲۰ نفر از والدین دانش آموزان مقطع ابتدایی و نیز از طریق جستجو در پایگاه های اطلاعاتی جمع آوری شده است. در نتیجه جمع آوری اطلاعات، علل بی رغبتی و عدم علاقه نداشتن دانش آموزان و خانواده ها در انجام تکالیف آزمایشی تشخیص داده شد و در مرحله بعد راهکارهای مناسب ارائه گردید.

کلیدواژه ها:

اقدام پژوهی ، آزمایش علوم ، والدین ، دانش آموزان