رابطه اخلاق حرفه ای معلمان با هوش هیجانی و هوش معنوی دانش آموزان

در پژوهش حاضر به بررسی رابطه اخلاق حرفه ای معلمان با هوش هیجانی و هوش معنوی دانش آموزان پرداخته شده است. برای این منظور و در دو مدل جداگانه رابطه بین اخلاق حرفه ای معلمان با هوش هیجانی و هوش معنوی دانش آموزان مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر روش گردآوری داده ها در گروه پژوهش های توصیفی-پیمایشی قرار دارد که برای بررسی فرضیه های پژوهش از نرم افزار SPSS۲۳ و آزمون های همبستگی و رگرسیون خطی بهره گرفته شد. همچنین، جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دبستان های دخترانه دولتی منطقه ۴ تهران می باشد که با استفاده از فرمول نمونه گیری کوکران تعداد ۳۸۵ نفر با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب و مورد بررسی قرار گرفتند. ابزار گردآوری داده های پژوهش پرسشنامه استاندارد می باشد. نتایج به دست آمده در پژوهش حاضر نشان می دهند که بین اخلاق حرفه ای معلمان با هوش هیجانی و هوش معنوی دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. در نتیجه می توان پذیرفت که افزایش اخلاق حرفه ای معلمان می تواند منجر به بهبود هوش هیجانی و هوش معنوی دانش آموزان گردد.