بررسی اثربخشی توانبخشی مبتنی بر حرکت بر حافظه دانش آموزان دارای اختلال یادگیری

مقاله حاضر به بررسی اثربخشی توانبخشی مبتنی بر حرکت بر حافظه دانش آموزان دارای اختلال یادگیری می پردازد. اختلالات یادگیری یکی از چالش های مهم در سیستم های آموزشی است که می تواند تاثیرات منفی زیادی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان داشته باشد. در این تحقیق، نقش تمرینات حرکتی و فعالیت های بدنی در بهبود توانایی های شناختی و به ویژه حافظه دانش آموزان بررسی می شود. با استفاده از روش های توانبخشی مبتنی بر حرکت، این مطالعه به دنبال کشف این است که آیا تمرینات بدنی می توانند حافظه کاری و حافظه بلندمدت دانش آموزان مبتلا به اختلال یادگیری را بهبود بخشند. کلمات کلیدی این مقاله عبارتند از: توانبخشی مبتنی بر حرکت، حافظه، اختلال یادگیری، تمرینات بدنی، بهبود شناختی، دانش آموزان. نتایج این تحقیق می تواند مبنای طراحی برنامه های آموزشی و توانبخشی برای بهبود کیفیت یادگیری و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری باشد.

کلیدواژه ها:

دانش آموز ، اختلال ، یادگیری ، روانشناسی ، توانبخشی.