نقش روان تربیتی معلمان ابتدایی در ارتقاء تاب آوری و بهزیستی روان شناختی دانش آموزان

در عصر حاضر، سلامت روان دانش آموزان به عنوان یکی از ارکان اساسی در فرایند تعلیم و تربیت شناخته می شود و توجه به مولفه هایی چون تاب آوری و بهزیستی روان شناختی، ضرورتی انکارناپذیر در نظام های آموزشی است. معلمان ابتدایی که نخستین تجربه رسمی کودک از محیط های یادگیری را شکل می دهند، نقشی بنیادین در زمینه سازی برای پرورش روانی دانش آموزان ایفا می کنند. این پژوهش با هدف تحلیل نقش روان تربیتی معلمان ابتدایی در ارتقاء تاب آوری و بهزیستی روان شناختی دانش آموزان تدوین شده است. در این راستا، به بررسی تعاملات معلم-دانش آموز، سبک های ارتباطی، مهارت های عاطفی معلمان، و نیز شیوه های حمایت گری آموزشی و روانی در محیط مدرسه پرداخته می شود. یافته های پژوهش های پیشین نشان می دهد که حضور معلمانی با سواد عاطفی بالا، مهارت های حل تعارض، مدیریت هیجان و رویکردهای حمایتی، نقش مستقیمی در کاهش اضطراب، افزایش احساس امنیت روانی و ارتقاء تاب آوری دانش آموزان دارد. همچنین، آموزش غیرمستقیم مهارت های زندگی، خودآگاهی، خودتنظیمی و همدلی از سوی معلمان ابتدایی، بستر مناسبی برای رشد بهزیستی روان شناختی فراهم می آورد. در پایان، تاکید می شود که توانمندسازی حرفه ای معلمان در حوزه روان تربیتی و حمایت سیاست گذاران آموزشی از نقش چندبعدی آن ها می تواند کیفیت تجربه روانی دانش آموزان در مدرسه را به طور چشمگیری بهبود بخشد.

کلیدواژه ها:

آموزگاران ابتدایی ، بهزیستی روان شناختی ، تاب آوری ، سلامت روان ، نقش روان تربیتی ، مهارت های زندگی ، تعامل معلم و دانش آموز ، حمایت روانی ، تربیت عاطفی ، محیط یادگیری امن