مطالعه تطبیقی جایگاه فلسفه تعلیم و تربیت در ایران و کشورهای انگلستان، آمریکا و آفریقای جنوبی

در جوامع امروزی که روز به روز شاهد پیچیدگی هر چه بیشتر و تخصصی شدن امور هستیم آموزش مهارتها و تخصص های لازم برای بهتر زیستن و فعالیت در چنین عرصه های پویا و-متحول، یکی از ارکان اصلی نظام اجتماعی به شمار می رود.نظام آموزشی هر کشوری از طریق فلسفه تربیتی آن کشور شکل می گیرد که صعود یا نزول آن در گرو تدوین فلسفه تعلیم و تربیت منسجم و مدون برای نظام آموزش و پرورش کشور است.پژوهش حاضر به تبیین جایگاه و نقش فلسفه تعلیم وتربیت در نظام های آموزشی کشورهای مختلف می-پردازد.به موازات یافته های پژوهش؛ فلسفه تعلیم و تربیت در انگلستان به رشد و تکامل ذهنی و اجتماعی فرد و تکیه بر احیای فضیلت اخلاقی رواج دارد.ولی در آمریکا با ظهور پست مدرنیسم نظام آموزشی ناشی از آن کثرت گرا و جز گرا می باشد.ولی در آفریقای جنوبی، فلسفه تعلیم و تربیت بدون انطباق با شرایط و موقعیتهای کشور لحاظ گردیده است، در جمهوری اسلامی ایران رئالیسم اسلامی به عنوان فلسفه تربیتی غالب در نظر گرفته شده است و فلسفه های تعلیم و تربیت جدید چندان در نظام آموزشی کشور ایران در نظر گرفته نشده است.

کلیدواژه ها:

نگرش فلسفی ، پست مدرنیسم ، رئالیسم اسلامی ، فلسفه تربیتی