بررسی تاثیر آموزش حل مسئله بر بهزیستی ذهنی و تنظیم شناختی هیجان نوجوانان دختر در معرض خطر در دوران پساکرونا

دوران کرونا و پس از آن مردم به ویژه گروهی حساس از جمله نوجوانان را با بحران گسترده جسمی و روانی روبه رو ساخت. ازاین رو مطالعه حاضر باهدف بررسی تاثیر آموزش حل مسئله بر بهزیستی ذهنی و تنظیم شناختی هیجان نوجوانان دختر در معرض خطر در دوران پساکرونا صورت گرفت. پژوهش حاضر نیمه تجربی با طرح پیش آزمون - پس آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش شامل نوجوانان دختر در معرض خطر در دوران پساکرونا در شهر کرمانشاه بودند که به صورت در دسترس ۳۰ نفر وارد مطالعه شده و به صورت تصادفی به دو گروه آزمون و کنترل تقسیم شدند.گردآوری اطلاعات با استفاده از پرسشنامه ای سه قسمتی اطلاعات دموگرافیک، استاندارد بهزیستی ذهنی کی یز و راهبردهای تنظیم هیجان گراس بود. داده ها توسط نرم افزار SPSS نسخه ۲۲ و با استفاده از شاخص های توصیفی و استنباطی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. تعداد ۳۰ دانش آموز بین ۱۵ تا ۱۸ سال با میانگین سنی ۰۸/۱ ± ۲/۱۶ مورد بررسی قرار گرفتند. نمره کل و نمره ابعاد پرسشنامه بهزیستی ذهنی بعد از مداخله در دو گروه تفاوت معنی داری نداشت (۰۵/۰P). شاید بتوان از آموزش حل مسئله را برای بهبود وضعیت تنظیم شناختی هیجان استفاده کرد؛ اما تاثیر آن بر بهزیستی ذهنی مشخص نیست.

کلیدواژه ها:

آموزش حل مسئله ، بهزیستی ذهنی ، تنظیم شناختی هیجان