تحلیل نگرش جامعه و والدین نسبت به جایگاه اجتماعی دبیران و آموزگاران در مدارس

تحلیل نگرش جامعه و والدین نسبت به جایگاه اجتماعی دبیران و آموزگاران در مدارس، یکی از مسائل اساسی در عرصه آموزش و پرورش است که به طور مستقیم بر کیفیت فرآیند آموزشی و ارتباط معلمان با دانش آموزان و والدین تاثیر می گذارد. این پژوهش با هدف بررسی نگرش جامعه و والدین نسبت به جایگاه اجتماعی معلمان در مدارس و تاثیرات آن بر فرآیند تدریس و یادگیری دانش آموزان انجام شده است. جامعه آماری این تحقیق شامل والدین و اعضای جامعه در مناطق مختلف آموزشی بوده که از طریق نمونه گیری تصادفی انتخاب شده اند. روش پژوهش در این مطالعه، توصیفی- تحلیلی است و از ابزار پرسشنامه به عنوان وسیله جمع آوری داده ها استفاده شده است.نتایج پژوهش نشان می دهد که نگرش جامعه نسبت به جایگاه اجتماعی معلمان در برخی مناطق، مثبت و در برخی دیگر منفی است. این تفاوت در نگرش ها به ویژه در مناطق شهری و روستایی مشهود است. در حالی که در برخی از مناطق شهری والدین و جامعه به نقش حیاتی معلمان در فرآیند آموزشی و تربیتی دانش آموزان پی برده اند، در مناطق روستایی نگرش ها غالبا منفی و معلمان تحت فشارهای اجتماعی و اقتصادی بیشتری قرار دارند. از سوی دیگر، یافته ها حاکی از آن است که بسیاری از والدین و جامعه، دستمزد پایین معلمان و شرایط کاری آن ها را مانعی برای ارتقاء جایگاه اجتماعی آنان می دانند. همچنین، نتایج پژوهش بیانگر این است که هر چه والدین و جامعه نسبت به جایگاه اجتماعی معلمان احساس مثبت تری داشته باشند، مشارکت آنان در فعالیت های مدرسه بیشتر خواهد بود و این امر به ارتقاء کیفیت آموزش و یادگیری دانش آموزان کمک می کند.این تحقیق پیشنهاداتی برای بهبود نگرش جامعه و والدین نسبت به معلمان ارائه می دهد، از جمله برنامه های آگاه سازی جامعه درباره نقش و مسئولیت های معلمان، افزایش حقوق و مزایای آنان، و برگزاری کارگاه های آموزشی برای والدین و معلمان جهت ارتقاء ارتباطات آموزشی و اجتماعی. این مطالعه همچنین بر لزوم ایجاد سیاست های آموزشی جهت بهبود شرایط معلمان و ارتقاء جایگاه اجتماعی آنان تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

نگرش جامعه ، والدین ، جایگاه اجتماعی ، دبیران ، آموزگاران ، آموزش و پرورش ، ارتباط معلمان و والدین ، کیفیت آموزش.