چارچوب رهبری مدارس مبتنی رویکرد تراما-اینفورم برای مدیران در دوران پساکرونا

در دوران پساکرونا، رهبری مدارس با چالش های قابل توجهی روبرو شده است. پاندمی COVID-۱۹ نه تنها نظام های آموزشی را تحت تاثیر قرار داد، بلکه باعث تغییر در نگرش ها و نیازهای دانش آموزان، معلمان و والدین نیز گردید. رهبری مبتنی بر رویکرد تراما-اینفورم (Trauma-Informed) به مدیران مدارس این امکان را می دهد تا درک بهتری از تجارب تروماتیک دانش آموزان داشته باشند و استراتژی هایی موثر برای پشتیبانی از آن ها طراحی کنند. این چکیده به بررسی چهارچوب رهبری مدارس با تمرکز بر رویکرد تراما-اینفورم در دوران پساکرونا می پردازد. در این رویکرد، توجه به سلامت روانی و عاطفی دانش آموزان و معلمان به عنوان ارکان اساسی رهبری موثر، اهمیت ویژه ای می یابد. مدیران مدارس باید توانایی ایجاد محیطی امن و حمایتی را داشته باشند که در آن دانش آموزان بتوانند با چالش های عاطفی و اجتماعی خود به خوبی مقابله کنند. این مقاله به ارائه راهکارهایی برای مدیران در زمینه های مختلف، از جمله ایجاد ارتباط موثر با جامعه مدرسه، پشتیبانی از معلمان و ارتقاء مهارت های اجتماعی-عاطفی دانش آموزان می پردازد. در نهایت، نیاز به آموزش و آگاهی بخشی در مورد تجارب تروماتیک و تاثیرات آن بر یادگیری و رفتار دانش آموزان، به عنوان جزء جدایی ناپذیر رهبری مدارس مطرح می شود. استفاده از رویکرد تراما-اینفورم می تواند به مدیران کمک کند تا با چالش های پیش روی خود در دوران پساکرونا مواجه شوند و محیطی منسجم و حمایتی را برای تمامی اعضای جامعه مدرسه ایجاد نمایند.

کلیدواژه ها:

رهبری ، مدارس ، تراما-اینفورم ، مدیریت ، پاندمی ، سلامت روانی ، آموزش