الگو و مدل های شایستگی هیجانی-اجتماعی در دانش آموزان

هسته مرکزی شایستگی اجتماعی- هیجانی، مهارت های ارتباطی و مسئولیت تصمیم گیری است، زیرا از طریق مهارت های ارتباطی، مولفه های دیگر آن کسب می شود. هرچند که ارتباط، اساسا به طریق کلامی و غیرکلامی صورت می گیرد ولی ارتباط غیرکلامی برتری دارد. برتری آن این است که می تواند جایگزین ارتباط کلامی شود و گام اول در کسب مهارت های ارتباطی، دانش ارتباط غیرکلامی است. دانش ارتباط غیرکلامی به فرد کمک می کند تا انواع ارتباط غیرکلامی را بشناسد، معانی و کاربرد آنها را درک و به تاثیر عوامل موقعیتی در بروز یا عدم بروز آنها توجه کند. شایستگی یکی از ابعاد خاص مفهوم خود است. سازه شایستگی اولین بار توسط وایت مطرح شد. وایت، شایستگی را به عنوان توانایی موجود زنده برای تعامل موثر با محیط تعریف کرده است. این توانایی هم در حیوانات و هم در انسان ها وجود دارد. انسان ها در خلال تعامل با محیط به-واسطه موفقیت های ناشی از یادگیری، شایستگی خود را پرورش می دهند.واژگان کلیدی: شایستگی هیجانی- اجتماعی، مدرسه، دانش آموزان