اهمیت راهبردهای فراشناختی در یادگیری و بهبود درک مطلب در دانش آموزان

راهبرد خودپرسشگری یک راهبرد فراشناختی می باشد که به فراگیران امکان می دهد خود را بیازمایند و بر فرآیند درک و فهم خود در هنگام مطالعه نظارت داشته باشند. در توضیحی دیگر می توان به نظریه ی پردازش فعال اشاره کرد، از دیدگاه پردازش فعال، هنگام استفاده از راهبرد خودپرسشگری از آنجایی که خوانندگان برای طرح سوالات از متن باید به طور عمیق تر و طولانی تر به مطالعه ی مطالب بپردازند، فهم عمیق تر و توجه بیشتری به متن خواهند داشت. همچنین ونگ (۱۹۸۵) بر این باور است که راهبرد خودپرسشی روشی خوب برای بهبود عملکرد خواندن در دانش آموزان با اختلالات خواندن می باشد زیرا آن ها را تبدیل به خوانندگان فعال و متفکران مستقل می کند. اغلب دانش آموزانی که به طرح سوالات سطح بالا می پردازند به طور موثری درک مطلب آن ها افزایش می یابد زیرا قدرت تفکر و سازماندهی آن ها افزایش می یابد.

کلیدواژه ها:

خودترغیبی ، خودپرسشگری ، خودسنجی ، دانش آموزان