تاثیر شبکه های اجتماعی بر انگیزه تحصیلی دانش آموزان

شبکه های اجتماعی در دو دهه اخیر به جزء لاینفک زندگی روزمره، به ویژه برای نسل جوان تبدیل شده اند. این پژوهش کیفی-کمی به بررسی همه جانبه تاثیرات چندبعدی شبکه های اجتماعی بر انگیزه تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه می پردازد. با استفاده از روش های پیمایشی (توزیع پرسشنامه بین ۳۰۰ دانش آموز) و مصاحبه های عمیق با ۲۰ معلم و روان شناس آموزشی، داده های ارزشمندی جمع آوری شده است. یافته ها نشان می دهد که ۶۸% دانش آموزان روزانه بیش از ۴ ساعت از وقت خود را در شبکه های اجتماعی سپری می کنند که این امر رابطه معکوس معناداری (۰۵/۰>p) با نمرات تحصیلی دارد. با این حال، ۴۲% از شرکت کنندگان گزارش کرده اند که از این پلتفرم ها برای اهداف آموزشی استفاده می کنند. مطالعه حاضر چهارچوبی مفهومی برای بهینه سازی استفاده از شبکه های اجتماعی در محیط های آموزشی ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

شبکه های اجتماعی ، انگیزه تحصیلی ، عملکرد تحصیلی ، اعتیاد دیجیتال ، خودتنظیمی یادگیری ، رسانه های آموزشی ، روانشناسی تربیتی ، فناوری آموزشی