بررسی مزایای امیدواری تحصیلی در دانش آموزان

اسنایدر (۲۰۰۰) سازه امید را بعنوان فرآیند تفکری تعریف می کند که از طریق آن افراد اهداف خود را به صورت فعال تعقیب می کنند. از نظر اسنایدر، امید فرآیندی است که طی آن افراد ابتدا اهداف خود را تعیین می کنند، راهکارهایی برای رسیدن به آن اهداف خلق می کنند و بعد از آن انگیزه لازم برای به اجرا درآوردن این راهکارها را ایجاد کرده و در طول مسیر حفظ می کنند. اسنایدر و همکاران یک نظریه ترکیبی مبتنی بر هدف را مطرح کردند که بسط یافته مدل تک بعدی سنتی بود و برای اولین بار زمینه را برای امکان سنجش معتبر و قابل اعتماد امید در افراد گشود. نظریه امید اسنایدر بر سه مولفه مرکزی بیان گذاشته شده است: اهداف، گذرگاه ها و عامل.واژگان کلیدی: امید به تحصیل، یادگیری، دانش آموزان