بازآفرینی نظام آموزشی: بهره گیری از یادگیری ترکیبی و مسئله محور برای پرورش مهارت های قرن

با تغییرات گسترده در محیط های آموزشی و نیاز به توسعه مهارت های مرتبط با قرن ۲۱، روش های سنتی تدریس دیگر به تنهایی کارایی لازم را ندارند. در این میان، یادگیری ترکیبی و یادگیری مبتنی بر مسئله به عنوان دو راهکار نوین آموزشی، امکان پرورش تفکر انتقادی، خودتنظیمی، و مهارت های همکاری را در دانش آموزان فراهم می آورند. یادگیری ترکیبی، از طریق ادغام آموزش حضوری و مجازی، انعطاف پذیری یادگیری را افزایش داده و شخصی سازی مسیر آموزشی را امکان پذیر می سازد. در مقابل، یادگیری مبتنی بر مسئله، با استفاده از چالش های واقعی و سناریوهای کاربردی، دانش آموزان را به حل مسائل پیچیده وادار کرده و آن ها را برای رویارویی با چالش های آینده آماده می کند. این پژوهش ضمن بررسی مبانی نظری این رویکردها، چالش های اجرایی و راهکارهای عملی برای ادغام آن ها در نظام آموزشی را مورد بررسی قرار می دهد. یافته ها نشان می دهد که ترکیب این روش ها نه تنها موجب بهبود کیفیت یادگیری می شود، بلکه سطح مشارکت دانش آموزان را نیز افزایش داده و مسیر آموزش را با نیازهای دنیای معاصر همسو می سازد. واژگان کلیدی: تحول آموزشی، یادگیری ترکیبی، شیوه های تدریس نوین، مهارت های شناختی