نقش سطح امیدواری دانش آموزان در انتخاب اهداف آموزشی و عملی

امید یعنی انتظار مثبت برای دست یابی به اهداف و انتظار مثبت دارای دو مولفه گذرگاهها و عامل است. نظریه امید اساسا یک نظریه شناختی است که افراد به وسیله آن فعالانه اهداف خود را دنبال می کنند. راهکارهایی برای رسیدن به آن اهداف می سازند؛ انگیزه لازم برای به اجرا درآوردن این راهکارها را ایجاد و در طول مسیر حفظ می کنند. بنابراین امید دو مولفه ضروری مرتبط به هم دارد: عامل بودن و راهیابی و هدف نیز در مرکز این مولفه ها قرار می گیرند. در تئوری امید این عقیده مطرح است که سطح امیدواری دانشجویان و دانش آموزان آنها در انتخاب اهداف آموزشی و عملی هدایت می کند. امید به عنوان یکی از منابع مقابله انسان در سازگاری با مشکلات و حتی بیماری های صعب العلاج است. هر چند که امید می تواند به عنوان عاملی شفا دهنده، چندبعدی، پویا و قدرتمند توصیف شود. امیدواری یکی از ویژگی های انسان است که در روان شناسی به آن کمتر پرداخته شده است و نظریه ها و بحث های مختلفی پیرامون آن انجام گرفته است.

کلیدواژه ها:

امید به تحصیل ، یادگیری ، دانش آموزان