تاثیر آموزش های فعال بر ارتقاء یادگیری و خلاقیت در کلاس های درس

هدف این پژوهش بررسی تاثیر آموزش های فعال بر ارتقای یادگیری و خلاقیت در کلاس های درس است. آموزش فعال به عنوان رویکردی دانش آموزمحور، تمرکز خود را بر مشارکت فعال یادگیرندگان در فرایند یادگیری قرار داده و از روش های خلاقانه برای تقویت تفکر انتقادی و خلاقیت بهره می برد. این پژوهش از نوع شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری شامل دانش آموزان دوره ابتدایی و متوسطه در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ بود که از میان آن ها ۶۰ نفر به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه های یادگیری عمیق و خلاقیت تورنس بود. داده ها با استفاده از آزمون های آماری تحلیل کوواریانس و تی مستقل تحلیل شدند. نتایج نشان داد که آموزش های فعال تاثیر معناداری بر افزایش یادگیری عمیق دانش آموزان (p<۰.۰۱) و ارتقای خلاقیت آن ها (p<۰.۰۵) دارد. این یافته ها بر اهمیت به کارگیری روش های آموزشی خلاقانه در بهبود کیفیت تدریس و یادگیری تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

آموزش فعال ، یادگیری عمیق ، خلاقیت ، کلاس درس ، روش های خلاقانه