بررسی اجزای امید و اهمیت امیدواری تحصیلی در دانش آموزان

آوریل و همکاران ( ۱۹۹۰ ) به عنوان ساختارگرایان اجتماعی این نظریه را مطرح کردند که امید یک هیجان است. آن ها امید را در زمینه فلسفه، مذهب و جامعه شناسی بررسی کرده و به اهمیت نقش امید در این سه رشته پی بردند. مفهوم فعال امید که همراه با پیگیری رسیدن به هدف است یک روند آموختنی است نه یک حالت ساکن ذهنی که دارای سه جزء به هم پیوسته تفکر یعنی: ۱. تعیین هدف ۲. نیروی اراده ۳. نیروی راهیابی است و البته جزء چهارم امید را باید در دقت صبر دید زیرا تلاش برای رسیدن به هدف مستلزم صرف وقت است. امید بدون این چهار جزء پیوسته نمی تواند زنده بماند. بنابراین، بهترین راه استفاده از نیروی امید بهره گیری از آن در دشوارترین و در عین حال مهمترین کار زندگی یعنی تربیت فرزند است و در این راه باید پیوسته و بی وقفه به فرزندان درس امید اندیشی داد. از آنجا که شناخت این اجزاء و تقویت آنها در فرزندان از طریق تمرین و تکرار میسر است، بنابراین امید مهارتی آموختنی است.

کلیدواژه ها:

امید به تحصیل ، یادگیری ، دانش آموزان