از نظریه تا عمل: تحولات تاریخی و علمی در یادگیری و آموزش

فرایند یادگیری و آموزش از دیرباز موضوع توجه اندیشمندان و پژوهشگران بوده و سیر تحول آن بازتابی از پیشرفت های فکری، اجتماعی و فناورانه جوامع است. این مقاله به بررسی تاریخچه علمی یادگیری و آموزش از منظر تحول نظریه ها و روش های آموزشی پرداخته و تاثیر ایده های برجسته ای مانند رفتارگرایی، شناخت گرایی و سازنده گرایی را بر نظام های آموزشی تحلیل می کند. با مروری بر نظریه های کلاسیک و پیشرفت های معاصر، رابطه میان فلسفه های آموزشی و تحول روش های تدریس در دوره های مختلف بررسی شده است. همچنین، چالش های مرتبط با تطبیق نظریه های آموزشی با نیازهای متغیر عصر مدرن، از جمله ظهور فناوری های نوین، مورد تحلیل قرار گرفته است. این پژوهش نشان می دهد که یادگیری و آموزش، فرایندی پویا و چندبعدی است که نیازمند رویکردهای متناسب با مقتضیات زمانی و فرهنگی است.

کلیدواژه ها:

یادگیری ، آموزش ، روش های تدریس ، عمل